- in der sich Kinder willkommen fühlen; in der sie in einer integrativen, akzeptierenden, einladenden, liebevollen und verständnisvollen Atmosphäre willkommen geheißen werden; in der alle Kinder die gleichen Chancen erhalten und als Individuen behandelt werden;

- in der die Einrichtungen, das Dekor, die Möbel und die Ausstattung die Identität der Schule widerspiegeln, die Gemeinschaft
ein Gefühl der Zugehörigkeit zur Gemeinschaft und zum Lernen;

- wo die Eltern volles Vertrauen in die Schule haben, ihre Kinder gerne zu uns bringen und uns anvertrauen und bereit sind, zusammenzuarbeiten, um unsere gemeinsamen Ziele zu erreichen; das Gefühl haben, dass auf ihre Signale immer Antworten und Maßnahmen folgen;

- wo die Methoden kindgerecht, pro-aktiv, aktiv, lernfördernd, kompetenzfördernd, motivierend, kreativ und anregend sind;

- wo die Mitarbeiter anerkannt und geschätzt werden; wo sie auf gemeinsame Ziele hinarbeiten; wo sie sich wohlfühlen, wenn sie das tun, was sie am besten können; wo sie die Leistungen der anderen anerkennen und in Bereichen, in denen sie Hilfe benötigen, Unterstützung erhalten; wo sie auf Unterstützung für ihre neuen Initiativen und ihr innovatives Verhalten zählen können;

- wo es eine gute Kommunikation und infolgedessen ein gutes Image der Schule gibt;

- wo die Gesellschaft auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts eingeht und sich bemüht, sie zu bewältigen; wo die Schüler von der Gesellschaft unterstützt werden und dem Arbeitsmarkt unterstützt werden, um sie auf die Herausforderungen der Gesellschaft und des Arbeitsmarktes, auf lebenslanges Lernen und auf wettbewerbsfähige Fähigkeiten und Kompetenzen vorbereiten.